Número de ficha: 27119
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- Clasificación local
- 1-01121
- Autor
- Fajardo Martínez, Ximena
- Autor Secundario
- Avendaño Arias, Johan Andrés
- Título
- La geomática y la gamificación como estrategias en la geografía escolar / Ximena Fajardo Martínez; tutor Johan Andrés Avendaño Arias
- Pie de imprenta
- Bogotá : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia : Instituto geográfico Agustín Codazzi , 2017
- Descripción
- 196 páginas .: Gráficos, mapas y fotografías a color y en blanco y negro
- Nota general
- Incluye CD-ROM y listas de tablas y figuras
- Nota de tesis
- Tesis (Maestría en Geografía) Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - Instituto Geográfico Agustín Codazzi, 2017
- Bibliografía
- Incluye bibliografía en las páginas 188 - 196
- Nota de Resumen
- La geomática y la gamificación como estrategias de aprendizaje de la geografía escolar, es de gran importancia porque implica hacer uso de las tecnologías modernas que actualmente involucran sistemas de geoespacionamiento que son útiles para acercarse de una manera más atractiva y dinámica a la comprensión de los principales conceptos geográficos como espacio y territorio.Para poder entender el alcance de la estrategia para la geografía escolar, se aplicaron metodologías cualitativa y cuantitativa, el acopio de información se hizo a través del método Investigación Acción y Participación, usando las técnicas de entrevista, registro etnográfico de observación directa y en lo cuantitativo se aplica la encuesta.Haciendo énfasis en aspectos relevantes que emergieron de las entrevistas y encuestas, y que se hacen importantes para orientar la investigación, los conceptos de Espacio y Territorio, son la base para apreciar la eficacia de los sistemas de geoposición integrados en tecnología móvil y su aporte como apoyo didáctico en el aula.La aplicación de sistemas de geoposicionamiento y la gamificación a través de videojuegos han sido una dinámica positiva y enriquecedora que ha despertado el interés sobre el aprendizaje de la geografía, permitiendo dimensionar por medio de la tecnología la importancia de conocer e interpretar el entorno. Hacer que los estudiantes de educación media encuentren significativo acceder al conocimiento de los elementos geográficos y pueden generar ellos mismos procesos creativos de software y aplicaciones.Se evidenció un avance significativo en la comprensión de los contenidos propuestos, interés de los estudiantes por que se trasladó el juego al aula e hizo relevante que conocer el espacio y construir territorio son fundamentales para que un ciudadano pueda participar en la organización y planeación sostenible de los recursos para el desarrollo del país.
- Materia
- Geomática -- Enseñanza
- Educación secundaria -- Geografía -- Investigaciones
- Métodos de enseñanza -- Investigaciones
- Tesis y Disertaciones Académicas
| etiq. | info |
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